第五十九章 洪家村（下）(2/2)

回到洪火火的家中，一眼便看到坐在电视机前的小女孩，这是洪火火的女儿，因为国家实行一胎政策，所以洪火火也只能有一个女儿。

好在这里人没有重男轻女的现象，这与习俗有关，也和国家的教育有关。

小女孩很幸福，有个疼爱她的父亲，母亲更是把她当宝一样宠着，可以说这是城市中为工作忙碌父母的孩子所难以比拟的。

“看电视啊！”苏言和小女孩说话，小女孩点点头。

“叔叔也要看吗？可好看了。”她指着电视中的羊和狼，眼睛眯成月牙。

苏言也不知怎么了就成了叔叔级人物，他瞥了一眼这种看起来很幼稚，实际上也很幼稚的动画片，“喜欢看动画片吗？”

“喜欢！”小女孩头点的如拨浪鼓似的。

这是大部分孩子的答案，意料之中。

“那么，动画片是什么？”苏言继续说道。

闻言，小女孩眨眨眼，动画片是什么？是羊，还是狼？

她的小脑袋上长出个大大的问号。

见此，苏言继续开口，“那狼为什么要捉羊？”

小女孩这次思索了一下，“狼想要吃羊。”

“狼为什么吃羊。”

小女孩嘟起嘴吧，“狼吃羊，就像……就像……就像我们要吃饭一样！”

说完，小女孩脑袋微抬，一幅我很聪明，快来表扬我的小骄傲表情。

苏言呵呵一笑，“那么，我们为什么要吃饭呢？”

小女孩撇撇嘴，“因为肚子饿呗！”

苏笑了笑，也不去解释什么，绕过楼梯口，身影在下一刻便不见了踪影。

小女孩似乎还在想着这个问题，见苏言走了，便独自一个人坐在沙发上，眼睛看着追逐的狼和逃跑的羊。

苏言在很早的时候就发现，灵魂者更为可怕的地方就是可以影响一个人的意志，达到莫神这个程度，在能力范围内可以直接篡改记忆，甚至操控生命体的思想，使之成为奴隶。

苏言可以施展虚幻时间编制幻境，那么，环境到了极致，是不是可以直接篡改记忆？

苏言无从得知，但通过语言等手段的配合，利用能力对其进行干扰引导，是可以在不知不觉诱导被施展者朝某个方向发展的。

比如刚才，他对小女孩进行了某种诱导，以单一事件为模板，对整体进行改造，最后形成一种思维定向。

而这种思维定向就是对事物都怀有好奇心，去提问，去发现问题，然后去解决问题。

每个小孩都有发现问题和提出问题的思维模式，只是因为各种因素，被埋没罢了。

苏言可以做的就是加固小女孩的探索思维，至于以后会如何变迁，就不是他所能够预测的。

或许小女孩会成为一名学者，又或者茫茫人海中最普通的一员。

这项能力还有待开发，借此，他可以针对性培养出专门的人才，比如数学，这门科目最主要是拥有严谨的逻辑思维，那么，是不是可以从小就引导开发孩子的逻辑思维能力，从而提高这方面人才的诞生效率。

以此类推，其他领域也可以如此。

想到这里，一天完全流程化的人才培养生产流水线在他脑海里勾勒，未来，总是如此美好……