第六十九章 真正的研讨会(1/2)

王晓明大致计算了一下，专家老师的这个讲座，一共有八次讲到专家自己的个人经历，从总体上看，下面老师笑得乐呵呵的很开心，但实际上对于高考没有一点的作用，王晓明不理解所谓的高考研讨会，怎么会请一个教初中的专家来讲座，就算他很出名，但也跟高考没关系吧。

事后王晓明的心中，这个所谓的专家地位直线下降，他有点后悔来听这一节讲座了。

讲座结束后，王晓明给王冬打了一个电话，但无人接听。王晓明也就放弃了继续联系的心思。

丁远航开车接上王晓明，准备去吃饭，王晓明这次要求随便吃点，没必要奢侈浪费，丁远航点头同意，俩人就随便在小区门口找了个小餐馆，随便吃了晚饭。

第二天早上的第一场讲座是邀请的一位山东教师来讲的，王晓明听了昨天的专家讲座，大失所望，以为今天的讲座也是那样，没想到这位山东老师的讲座非常的精彩。

老师首先介绍了高三老师应该具有的心态和态度，她强调高三老师要重视资料的研究，老师要做比学生更多的资料，掌握的题型才能更全面。对此王晓明很是赞同，高考不仅仅是考学生，也是在考老师，老师的水平高低，直接影响着学生的成绩好坏。

“我特别强调一下高考出卷人的问题。”讲座老师在上面说，对此王晓明很是感兴趣。

“我们一般很少注意到高考出卷人，其实高考出卷人的名单每年大家都知道，只是不知道谁来出卷，出的上面题目，但我们可以通过出卷人来研究一下，你比如今年的出卷人的主要负责人，是来自北师大的教授，他主要研究方向是什么，是不是会往这个方向出题目，咱们是不是可以重点去复习他研究的这个方向的问题呢，这个教授是不教高中的，他们也是看看课本的大纲，然后出试卷的。所以研究分析这些出卷人就很有必要的。”讲座老师出示了一份出卷人的么名单，王晓明迅速记录着，他觉得这一点非常的有用，在他们那个偏僻的小县城，是没有这一手的资料。

接着讲座老师有讲解了如何分析题目，选择题的阶梯方法，如何去找题眼，问答题如何分解理解题目等等知识点，王晓明收获很大，记了很多张笔记。

讲座结束后，大家都不着急去吃饭，很多人留下来问讲座老师一些问题，王晓明也挤不进去，就站在边上听别人的问题和老师的解答。感觉真的是不一样，这样的讲座才是真正的高考研讨会需要的讲座。

最后还是组织人员出面干预，大家才不舍得离开，讲座老师看到老师们的积极性很高，也受到了感染，就说把qq号码留下，有问题的人可以加上她，后面联系。王晓明迅速记下号码，满意地跟着其他人离开。

王晓明出来给杨凯文他们打电话，杨凯文说他们已经吃过饭了，王晓明只好独自去吃饭。

随便找了一家小饭馆，王晓明要了一份面对付着吃完就又回了学院，有了昨天的经验，不再去大街上晃悠了。

教育学院也知道从外面来的老师午休也没地方去，就早早把教室的门打开，方便老师们午休。

王晓明趴在桌子上休息着，没一会儿就觉得脖子疼，身体各种的不舒服。这一刻他真是佩服自己班里那些能睡着的学生，那是要多累，才能趴在桌子上睡着。

睡又睡不成，只能起来翻看手机，教室里其他老师有的趴着休息，有的玩手机，只有几个人小声聊着什么，怕打扰了别人。

下午的讲座是本地最著名中学的一位高中老师的讲座，对于一线教师，王晓明还是很有信心，毕竟是从事这个行业的。相比于第一场的专家夸夸其他，一线老师的实际情况的分析讲解更有用。

下午的研讨会比较特殊，本地老师带着一班学生进入会场，安排好学生坐好后，开始上课。

老师上了一节常规的复习课，所讲的内容王晓明这些高三老师们肯定是都懂的，大家主要学习的是老师对整个课堂的把握和知识点的讲解，以及如何引导学生来解题的过程。

老师讲的非常精彩，一节简单的复习课就体现出老师扎实的功底和水平。学生回答问题也很积极，听的出来是好班的学生。

对于这些学生王晓明是有所了解的，都是本省最好的学生，中考都是全省前列的学生。自己的学生跟这些孩子比较起来，差距还是很大的。

王晓明坐在后面，他旁边刚好有一位高个子的男生，虽然这节课是复习课，但学生还是带了课本的，王晓明拿起来翻看了一下，一下觉得很是惭愧。

那个高个子男生的书本上密密麻麻记满了笔记，比王晓明的教学用书上做的标记还要多，看的出来，学生对于这本书的熟悉程度已经非常的高了。书本上五颜六色的笔记，王晓明认真翻看了一下，就看的出来，学生的复习状态。在再想想自己的学生的书本，崭新的就像刚刚发下来的新书一样，王晓明心里不由得一阵感慨，这没有对比，真实没有差距，这要一对比，完全没办法比较了。

老师上完复习课后，学生离开了会场，主讲老师开始和参加讲座的老师们一起讨论刚刚的复习课。

大家的评价都很高，这种评价不是互相恭维的那种好评，而是真正的好评，因为人家的课上的的确很好，虽然是精心准备的一节示范课，但看得出来老师的水平很高，学生的水平决定了老师的