第10章 都是手机惹的祸（二）(1/2)

林方决定不耻下问一回。

“这位同学，老师请教一下，什么是‘四块五’？什么是‘坐牢’？”

小同学：“《结婚证》九块钱，一人四块五啊！”

“坐牢嘛”，哼哼哼，吴秀…..”

林凡赶快打断了小同学，好好好，老师懂了，老师懂了！

你坐下，你坐下。

林凡的眼神：佩服！

不过，你确定你是小学一年级，不是社会一年级？

女生说完了，男生举手了。

林凡：我还敢让男生说吗？指不定说出什么来呢！

不过打击孩子们的积极性，总归是不大好好吧！

说吧，说吧！

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……有阴有阳！”

嗯嗯嗯，这个好，这个好！

总算有一句符合林老师心意的了呢！

林凡：孩子们还有救！

“同样是我，可以受伤，是阴，也可以自愈，是阳！”

嗯嗯嗯，满满的正能量呢！老师给你点zan！

这个方向就对了么！

“同样是我，虽然脾气不好性子急，是缺陷，是阴；但是我觉得我长得——完美！属阳！”

林凡：我……

你们都这么不经夸的吗？

好好好，老师的错，老师就不该问的！是老师对不起大家！

林凡仰天长叹！

看来，不仅仅是应该给手机立个牌位那么简单了！

我得给他挖座坟，把这该死的手机给埋葬了！

然后竖一块牌子：手机之墓！

不能总让你带偏我的小宠溺们！

可是该埋谁的手机呢？

小宠溺没有手机，林凡的手机是穿越时刚给配的！

再说了，万一没有手机，家长威信群怎么打理，校长打电话找不到我怎么办？

还有那些漂亮的女老师！

讨论讨论工作，共同研究进步，也是可以的么！

哎呀！林老师又下不了这个决心的呢！

好烦人！

继续讲课，继续讲课，随后再说，随后再说。

林老师很会回避问题的呢！

“‘三生万物’就更好理解了，就是因为有了阴阳两种能量的相互作用，才有了我们今天多姿多彩的世界。”

“可是阴阳两种能量，形成了哪些元素，来组成这个物质呢？”

“那就是金、木、水、火、土。”

“金属制品、草木制品、液体物质、能量物质、沙土山石。”

“老师老师老师……”

一个个高高举起的小手！真的很可爱的呢！

可是，林老师没计划提问的呢！

万一那些答案……

林老师会忍不住恨手机的！

心中一座坟，藏着未亡……的手机。

你们这是逼老师的么！

同学们：这个老师真的很好哎，我们想说的他都能听！还夸我们。

比其他老师好很多呢！

林凡灵机一动：“同学们，我们要尽量依据我们身边的人，身边的事来提问，或者来举例，好吗？”

孩子嘛，懂什么！关键是老师和大人要引导！

林老师觉得自己反应好快呢！

o≥o≤o

要把孩子们领到正确的思维方式上来，这不就得了么！

“老师Ｂ缡鞘裁粗破罚炕褂衱ifi又是什么制品呢？”

林凡：我……

属火，但是我不想说。

“老师老师，我听奶奶说，人也有金木水火土，王桔是什么属性？我是她的桔外人呢！”

林凡：这就是你们身边的人？

“老师老师，詹姆司是什么属性，我是他的小迷妹呢！”

“老师老师，王俊楷是什么属性，我是他的小小死忠粉呢！”

林凡：谁起的这个头儿，给老师站出来！

╰╭╮╯

手机，手机！这些都是手机告诉你们的吧！

手机，难道你是妖怪吗？

虽然我很想埋葬你，但是……

我真的舍不得呢！

当然不只是我，没看到吗？

师尊从玉台殿顺了一台手机之后，每天还手不离机呢！

老师不想成为一个不自律的人，你们不要再让老师联想到手机！

算老师求你们了，ok？

上课！

冷静冷静！一定要冷静，还是要引导、引导，堵不如疏，堵不如疏。

林凡想了想：“同学们，为了搞清楚这个问题呢，老师给大家布置一个作业！”

同学们：早知道就不问了，每次都是这样，一问，就有作业！

不开森！

林凡：“同学们，你们回去查一下这六个人：孔子、祖冲之、杨少坪、张衡、俞伯牙、顾恺之……”

嗯嗯，对照的是语文、数学、英语、科学、音乐、美术……

真的好对照呢！这才是你们应该知道的。

“简单查一下他们的资料，看看他们是什么命格，有什么成就！”

“但是一点，可以查阅书籍，可以询问家长，甚至可以写不知道。”

“但是一点，就是不能查手机！”

“违者，黑板上的字，抄100遍！”

手机！

我要和你干到底！

“每一位写20个字，就可以了！”

“这就是今天的国学作业！”

作业不能太多哦，6个人，120个字，嗯嗯，不多不多！

用稿纸，标点符号也算字数哦！

同学们：为什么，为什么一提问就会有作业呢？

老师是不会的么？

他是不是今天晚上回去问完度娘，明天再告诉我们呢？