第九十六章 文化优劣看未来(2/2)

“那我为什么又说英语简单呢？那是因为，英语你只要死记硬背就完事了，至于它涉及的逻辑问题，逻辑关系在汉语面前就是个弟弟。语文你都能拿那么高的分数了，我想英语也没什么问题，就这么简单。”

说着言金掏出来一本英语词典，一本最新的新华字典。

非常鲜明的对比，常用英语单词的词典只有新华字典的六分之一厚度。

“你看，我们只要背完这本书，你就可以考个好成绩，而且是非常天才的那种，因为什么？因为校长我拿出来的是大学的常用英语词典。”

言金稍微偷换了一下概念，但是对于现场的学生们来说，并不重要，更鲜明的对比才能更直观。

言金又拿起另外一本英语常用语词典：“看见没，是刚才那本的五六分之一厚度，也就是三千到五千个单词。背完这本书，在上大学之前，你基本上可以在英语这门课程里横着走了。”

这个对比就更强烈了，英语词典的厚度不足半指，同学们远远看去就像是一本日记的厚度。

“那么难的汉语都搞定了，还怕它小小一本英语词典？”言金扬了扬手里的新华字典。

“不怕~~~”不知道是谁喊了一嗓子。

“声音太小了，听不见。”

“不~~怕~~~”有不少同学跟风喊着。

“这么多人就这么几个不怕的吗？”

回应言金的是震耳欲聋的呼喊。

“嗯，这回听着顺耳多了。”

“好，再问最后一个问题，同学们喜不喜欢听故事？”

“喜~欢~~~”这回不用言金重复，学生们就直接喊了出来。

“好，非常好，希望你们以后的学习也保持这种热情，除了这三门最主要的课程，其他的课程，诸如历史，地理，政治这种课程都会以讲故事的形式给大家上课。”

“校长呢，也不要求你们太高，记住故事的关键就好，咱不求满分，来个及格没问题吧，你看，故事你也听了，你是不是也要讲给试卷听啊，虽然不知道它听不听的懂。”

“剩下的跟数语外挂钩的，物理化学生物啊，都是以小实验来给你们讲课的，你们到时候会见到各种各样的有趣实验，有趣的现象。”

言金随手做了几个具有魔术效果的物理实验和化学实验，“好不好玩？”

“好玩~~~”

令言金没想到的是，前排的小学初中的孩子们回答的声音最大。

“好，散会，校长期待你们的表现哦。”

“校长再见。”同学们异口同声的跟言金告别。