第三二四章 标准化(1/2)

晚饭到了后期，张所长却聊起了标准化，是最近我们这里在渐渐推行的一种办公方式，虽然这个制度之前一直就有，可这个标准化办公的问题，总归还是一个问题。基层单位想要达到这种程度，还是需要一个过程。

首先就是办公设备的不足，虽然每年都有响应的办公经费，可随着时间的推移，这个物价飞涨的情况下，办公经费却根本没有涨过。在我上班之前的办公经费去了哪里，我是不太清楚。但我上班之后的办公经费，大部分都用到了院落里面的设备更换和维修上面了，自然没有响应的办公设备了。

当然领导们也是考虑了这个问题，做了一个详细的量化规则表格，从一月份开始，交接班制度以及卫生情况的处理，都有一个具体的量化标准和分数了。不过看到了量化标准之后，我们所里却是有些怨声载道。

对于办公文件和其他制度我们倒是没什么意见，甚至还有些高兴，毕竟之前没有量化的时候，可能有时候分不清到底需要做什么活。可随着量化标准的推出，我们知道了每天应该做多少的事情，虽然有些困难，可这个东西给了我们一个量化的标准，让我们不再盲目。

让我们产生最大的厌烦情绪的，是这个院落卫生的选项。这个选项在这个量化标准当中，占比还是比较大的。可是每一个所里面都是一样的标准，但我们这个院子的面积，每个所里的院子大小差别很大。

像是比较老旧的院子，就好像是我刚刚来上班的老办公区里面，除去种植区的大小。除了房子基本上只有那么一条路，没有其他任何的多余部分。而我们这里要算的话，地面算是非常大的。要是都算办公区的话，恐怕这个卫生是打扫不干净了。

这天天打扫卫生，别的活还有时间可以做么，这就是所有人最头疼的问题。同时对于标准化这个问题，都有了一种抵触的情绪。

其实除了标准化办公以外，这个标准化的东西太多了。可标准化是不是真的好，就是一个很大的问题。虽然标准化对于一个管理者来说，就能够非常方便的进行管理。

但就像我刚刚提过的那一点，一个工具的零件，是越标准越好的。可对于一个人来说，标准化真的是好的么？如果在流水线上面工作的人，可能做得越标准，对于下一个部分的人来说，就会越轻松。可人类社会不是一个流水线，这个社会需要创新，需要更多的新东西，否则这个社会最终就会像是一个流水线一样，只能够生产出一种东西。最终整个社会的崩塌，也就即将来临。

标准化这种事情，还是要因人而异，因地制宜。对于我们来说，其实一直在发展改革的过程当中，总要做一些尝试，各种各样的尝试都需要一定的时间才能验证这个尝试的成功和失败。

这种标准化的管理，其实也是在尝试阶段，至于具体能不能够一直维持下去，就要看这个结果是不是真的不错了。

但是有些尝试，其实是绝对不能做的，比如最简单的就是这种标准化教育，虽然我们国家一直推行的是应试化教育，可每个地方的题以及每个地方的教育方式，都是经过一些老师和学生们共同研究出来的教育方式。这也就是教育的区别化，最终产生的人才也是各种各样的，也能够在各种各样的领域当中发光发热。

但是最近，却已经开始有一种标准化教育的趋势，除了考试成绩的量化，还有很多的东西也渐渐的开始量化了。比如家庭教育的量化，以及作业的量化，都成为了标准化的前奏。

也许对于老师来说，这也是没有办法的，毕竟上面的管理方式，都是要求量化处理的，只能是一步一步量化出来，最终获得一个标准化的最终结果。

有些优秀的老师可能也是想要发挥自己的优势，进行一个独创性的教育，可无论是学校领导和学生家长，可能都会反对这样的行为，毕竟创新虽然不难，可谁也不愿做这个创新当中的小白鼠。

万一这个创新是失败的，自己家的孩子就成了淘汰者，那最后谁负责这个情况呢，就是一个很麻烦的问题。这种创新与保证成绩之间的问题，就是一个很严重的情况。而在同一个基础之上的情况下，这样的研究，不太会有人愿意去做了。毕竟随着我们同样年纪的一代人，做了家长之后，既追求自己的个性，却又想明白了很多问题，不想让自己家的孩子成为一个落后的人。

这就是标准化管理带来的蝴蝶效应，也许真的形成一个问题，需要很久的时间，可当这个问题真的凸显之后，这个问题就已经没有了解决的方式了。

这就好比是做零件，已经成型的零件再想给它改变一个形状，需要的时间和力量，要比用一块铁去锻造一个新零件更费力。

零件可以弃之不用，而人不行。但标准化教育之后，获得的人，其实大部分都是类似的。而这个市场当中需要的人才是多种多样的，这就会造成的，需要的人才找不到，而大量的人才，因为没有可以工作的地方，而成为浪费的人才。只能去选择做其他的事情。

可人才浪费了之后，就会想一个问题，如果我之前不浪费这个时间去学这样的标准化学业，而是更换一个方式去选择一个更自由的学业，是不是结果就会不一样呢？

可现在渐渐地，我们的教育连这种选择的机会都即将失去，这不仅仅是教育的失败，更是社会