第17章 画室(1/2)

第二天下午，按照排班表，这次轮到一个男生当模特，最好的位置已经被人占了，其他人依次排在两边，抢不到位置的，就自动拿了画架站到后面画。

方星河对抢位置经验不足，等她过来的时候，已经没了好位置，她在人群后转了一圈，挑了个角度，借了鸡排的画架搭着，站着画画。

付老师走到她身边，拿着笔在她的画纸上打了几个点：“第一次画的时候，先定位，你站的这个位置偏高，脑门到下巴的高度和角度要注意……”

中心位置的孙同学已经把人物外型打了基本线稿，他一直听后面絮叨，似乎有点烦躁，回头看了一眼，半真半假的抗议：“付老师，你太吵啦，都没法专心了。喂，那个新人，你别在这影响别人。不知道怎么画就去那边画石膏，这样很影响他人的。”

方星河看他一眼：“对不起啊。”

付老师显然很重视那个男生，听到他开口，立刻摆摆手：“好了好了，大家先画吧。对于新人，画室会重新制定教学方案，不用觉得被打扰。”

方星河对付老师说了句：“我画过。”

男生再次烦躁的回头，瞪了她一眼，自不自觉？

方星河没再说话。

付老师对她做了个手势，“你先画。到时候一起评，画不好没关系。”

方星河点点头，顺着老师刚刚点的几个点，开始作画。

画室里一时十分安静，只听到齐刷刷铅笔画线的声音，所有人都投入到专心绘画中。

两个小时飞快过去，付老师拍拍手：“好了，请模特休息，大家把画摆上来，我们开始评论一下。”

大家纷纷把画放上去，那些画的好的，那几个自信大胆的把画放到了正中间，特别是孙同学，更是把画压在了其他人的画两边，占据了所有人视线的中心点，人也退到了跟付老师一排的位置，抱着胳膊，成竹在胸的模样倒是很有艺术家的风范。

而那些画的不好的或者没画完的，则是尽可能的把画往后面或者偏僻的地方画，生怕自己的那份被点评到，到时候抬不起头来。

付老师手里拿了炭笔先把中间那几分快速扫了一眼，上前分别在那些几分画上标注a-，b+等评分标准。他指着a-那幅画说：“这幅画整体还是不错，孙文井的造型能力非常的强，人物的形抓的非常准确。不过，你的弱点就是五官刻画不自信。不自信的意思就是你对人五官的结构不够了解，所以才会导致五官经不住推敲。还有，把人画老了，人青春正好的一小帅哥，你给化成了中年大叔的脸。b+这幅呢，脖子画长了……”

下面同学一阵哄笑，那幅画的同学不好意思的摸摸头，“嘿嘿，看岔了。”

“然后是这一幅……这一幅可以看出这位同学的造型能力还不错，不过线条又乱又杂，明暗过度也不好，你是这个暑假才开始学的吧？这方便还要加强……”

付老师把摆出来的画都讲了一遍，大家围成半圆，把两侧的画挡了起来，付老师对大家摆摆手，“大家往后面散散，别挡着了两边的画。”说话间，他的视线落在其中一幅最靠边的画上，他直接过去拿过来，把画往中间一放：“这幅谁的？”

方星河站在外头，举手：“我的。”

付老师看着她，“你学了多久？”

“我……我其实是学国画的，”她解释：“我没系统学过素描，就是为了高考才来学的。”

大家一下又笑了起来，跑来学画的人，都是为了高考，大家都知道，但是对着老师说出来的人，却少之又少。

付老师忍不住笑：“我知道你是为了高考。你在外面画室学过？”

方星河摇摇头：“我自己买书临摹过。”

付老师问大家：“在所有人的画里，你们觉得那副画一眼最出挑？”

一帮学生不敢说话，不知道自己说的对不对，倒是助手抬抬下巴，“肯定是这幅啊。”他看了方星河一眼，“你是不是画过肌肉组织走向图？”

“我临摹过。”

“建议大家啊，平时没事的时候也画画肌肉组织图，骨骼结构图，包括人体以及五官的结构图。人的五官，每一个地方都有面，因为有这些面，所以才会形成了阴影。为什么我们会说有的人五官深邃，看起来很立体，我们看着觉得特别帅？而有的人面部比较平，比如说塌鼻子等等，人就显得不够显眼不够漂亮？这就是我们五官组成的面的角度不同产生的视觉效果。只有大家熟悉了五官细小的面之后，画素描的时候才知道人体的每一块肌肉是什么走向，分为几块，有哪几个面。”付老师扫视大家，“要想进步，就要认真的学，浑水摸鱼是不行的。

“美术高考是成千上万的人过独木桥。老师评卷改分的时候，可不会仔细看你们的画某个小细节好不好，他们只会大概的扫一眼，其中最出挑的画一定会先入老师的眼。要么最好的，要么最差的。好的前提，一定是造型能力、刻画能力，可能你们细节刻画很好，老师不会注意到，但是如果你们刻画能力不好，那一定不会有高分。改卷老师的眼光很毒辣，大家不要抱侥幸心理……”

“付老师，为什么说她那幅画最出挑的？她背影那么暗，我觉得显眼是显眼，但是太突兀了。再说了，我们都没人这样画过，她这样，不是故意弄的与众不同吗？”孙文井显然很不服气。

“看不出来哪里好？”助手开口：“