第四十五章 谁是老师最爱的学生(2/2)

待众人笑话完这部分知识后。

紧接着，老工匠抖了抖手中持续发光发热的狼皮纸，继续道：“判断创造者实力强弱有两方面，一方面是画中的灵性，另一方面则是你输入灵能的稳定性。”

丽娜举起小手，提问道：“难道创造者的能力只是让狼皮发光吗？”

然而老工匠没理会，仍旧自顾自的讲理论。

“难道创造者的能力只有让狼皮画卷发光这一项吗？”祝平注意到丽娜撅起的小嘴，帮她询问。

“好问题，不愧是万中无一的创造者天才。”赫特用满满当当的赞许眼神看向祝平。

老师最爱的学生提问，这位技术宅老师眼睛中充满“孺子可教也”的笑意，无比认真的回应道：

“创造者的的灵能稳定灌输进灵性画作中，它会稳定的发光发热。

但序列9画师的能力，不止于此。

之前在森林中跟你们讲解魔杖的时候说过一次，破坏是最简单最无脑的方式，既然巫师会，不代表创造者不会。

你输入的灵能稳定它自然会发光，但若是你的灵能不稳定的话，那灵性画作将会形成能量爆炸！”

说这话时，老工匠手中忽然凝聚出一股庞大且混乱的灵能，一股脑轰击在画作之上，与此同时，他用力的将狼皮画卷甩在半空中。

在祝平的“能量视线”下，可以看到直观的“熵增过程”，能量从有序变得愈发的无序，与此同时，半空中的狼皮卷处，出现一团巨大的能量光晕，向四周围席卷。

即便是在普通人的视角下，也能感受到能量中心的刺目光芒，以及阵阵袭来的热浪。

如果没猜错的话，这种情况应该可以称之为“爆炸”。

“嘭！”

刺目的光芒如同在花园中升起一道墨绿色的烟花，灿烂无比，同时兼顾环保的特点。

待余波消散后，庭院中花草翻飞，被炸出了一道焦黑的大坑，威力着实不俗。

祝平震惊无比的看着爆炸残留的痕迹，嘴中不断地喃喃低语，低头抄起被余波掀飞的画板，在上面不断的写写画画。

“孺子可教也。”赫特背负着双手，十分欣慰的朝祝平笑眯起了眼，默默点头，自顾自说道：

“看看，看看，什么叫做灵性？这就叫做灵性！

在我演示结束之后，马上就有了灵感，进行新一轮的创作，不仅比一般人天赋出众的多，还比一般人努力。

此子不凡，必成大器！”

老工匠说完后，扭过头来很快换了一副严肃的脸庞，朝小学徒奥莉娜严厉的斥责道：“我刚才说什么了？”

“师父，您说这叫有灵性。”奥莉娜缩着脖子，她不太明白这老头子又发什么疯。

“对啊！我都摆明了告诉你这叫有灵性，你还傻乎乎坐着干什么，还不快点跟着学学？真是气死我了，怎么会有你这么笨的徒弟。”气的老工匠吹胡子瞪眼。

至于丽娜，老工匠赫特都没理她。

因为弱水三千，他只宠……教祝平。

有这一位振兴创造者大业的天才学生就够了，其他人……无所谓。

特别是丽娜这个关系户，和祝平的关系不清不楚，打也打不得，骂也骂不得，虽然老工匠情商不高，但也知道不理会是最佳选择。

训斥完两人后，老赫特悠哉游哉的散步到祝平的身后，带着从未有过的慈祥温柔的笑容，柔声道：“你在画什么，能给我看看吗？”

说这话的时候，他便已经使劲伸着脖子，以不到一米五的身高尽量绕过祝平的胳膊，将视线集中到画板上。

可是当老工匠扫了一眼后，脑门上不禁冒出一串小问号。

只见画板上是一串密密麻麻的数字。

这不是画吗？怎么感觉在算什么东西一般……老工匠疑问道：“霍尔先生，你能跟我讲解一下，这画的这是啥？”

“啥画的是啥？你说这个啊！这不是画，你刚刚不是扔个爆炸卷轴将我的花园给炸了吗？

这个是计算你该赔多少钱。”

老工匠：“？……”