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第7章(1/2)

李子枫究竟有没有真杀过人李天明一开始自然无从知晓,但他从班主任孙老师那里了解到,李子枫没有母亲,只有一个忙得天昏地暗的父亲。

“我们学校好歹是市重点,如果他真有刑事犯罪记录,校长不可能收。”班主任孙老师说。

如果孙老师所言为真,李天明想不明白为何李子枫要那样说,此时孙老师的手在李天明面前晃了下,语重心长道:“天明啊,你来也有段时间了,有学生跟家长反应,说英语课你没按课本备课。”

孙老师,全名孙佳,三十六岁,身材苗条,拥有一头黑亮的及腰长卷发,是桂市第十四中学初二(六)班的班主任,主教数学,曾多次获得省市级特级教师荣誉,其担任班主任期间,班级重点高中升学率一直维持在45以上。

“课本上的我都讲了啊……”李天明摸了摸后脑勺。

“或许你是讲了,但可能关于考试的重点,你讲得太少了,所以有部分学生巩固得不牢,直接体现就是这次期中考,我们班英语成绩从年级第一掉到了第五。”

李天明搞不明白,他确实每次上课都先讲课本和考试内容,最后剩下的时间会给学生们拓展。

比如昨天的英语课上,李天明就用最后十五分钟让同学们翻译寓言故事《庄子弃弹》。

《庄子弃弹》出自《庄子·山木》,讲的是庄子一天在栗园里玩,一只奇异的鹊鸟从南方飞来,这只鹊鸟的羽翼长达七尺,眼睛直径过寸,它擦着庄子的额头,毫不理会地飞到栗树林落下。

庄子撩起衣襟,很快找来弹弓,抬头望着鸟,寻找机会要弹射它。

正当庄子要弹射鹊鸟时,发现一只知了悠然自得地躲在浓荫里鸣唱,一点没去想自身的安危。它不知自己身旁的树叶下藏着一只螳螂,正探出两只刀钳般的大爪准备捕食它。

那只鹊鸟想趁此机会去捕食螳螂,它也没有顾及庄子正在树下准备弹射它。

庄子见到这一切,心有余悸地感叹道:“唉!物与物原来是互相牵连受损的,利和害也是互相招致的!”

“孙老师,我觉得语言学习,课本外的拓展很有必要,这可以提升学生们除了应试之外的能力,甚至可以转变他们的处世态度。”

李天明拿《庄子弃弹》跟孙佳举例,通过这个故事,学生会明白事物之间互以为利,又互以为害,做事不能只顾眼前之利,而不顾身后之隐患。

“孙老师,我认为拿寓言故事锻炼学生的翻译水平最适合不过,寓言篇幅很短,故事结构简单,但含义却十分丰富,语言上深入浅出,大部分幽默风趣,无论是阅读还是翻译,都其乐无穷。”

孙佳还未来得及开口,李天明就自顾自继续道:“而且古代寓言内容十分丰富,包括国家治理、世态百象、为人处世、修身养性、思维方式、学习方法等许多方面,这些内容包含着社会发展的经验和教训,凝聚着我们中华民族的智慧。”

孙佳听罢,虽然有些不耐烦,但还是点点头道:“你说的都对,如果他们是小学生,或者是大学生,你完全可以这么教,但是中学,不可以。”

孙佳给出的理由十分充分:

“天明你要记得,你教的是英语,英语是中考必考科目,是主科,对于升学很重要,中考不会考学生的课外翻译水平。”

“我们是大班教学,一个班四十多个学生,你得首先保证这四十多个学生可以准确翻译出考点范围内的句子,背得熟课后单词,做得出完形填空。”

“你的课外拓展或许可以提升一部分优秀学生的额外能力,比如席思雯这样的,但不能提高整个班级英语考试水平,尤其是那些课内知识都还没消化完全的学生,他们成绩上不去,家长会怪你,学生也不会感激你。”

李天明静静地听着孙佳的观点,这些观点都围绕着四个字“游戏规则”。

中学这六年的游戏规则告诉李天明,他的出发点是好的,方法也是对的,但就是会让学生无法高分通关。

可是这六年明明是最好的六年,是一个学生最灿烂的花季雨季。

在这六年里,学生无论是记忆力、观察力、推理力、空间力、计算力、创造力都在高速发展,甚至于是人格塑造的最好时机。

“孙老师,您当初为什么会选择当老师呢?或者说您在决定当老师的那一刻,是否有最初的梦想?”

面对李天明的这个问题,孙佳只是淡淡一句,“我毕业于师范学校,工作是分配的,但我十几年来对得起这份工作,我让我的学生进了更好的高中,他们有更大几率上一个好大学,这意味着他们拥有更好的人脉,将来面对工作,他们有更多的自主选择权,这就是我作为老师的最大成功。”

孙佳的最大成功,在李天明眼里,就是学生们课桌上堆着的翻得很旧的数学习题集。

那些习题集李天明也借来看过,题型大部分差不多,但由于孙佳是班主任,所以学生们必须都要做。

孙佳有一句名言:“学好数理化,走遍天下都不怕,但在数理化中,得物理者得天下,殊不知物理题你如果想不出方法解,依靠数学死算大多也能硬解出来,只不过就是计算复杂点,步骤多一点。”

于是,数学,就被孙佳忽悠成所有科目中最保命的学科,故学生必须通过不断地重复练习牢牢掌握。

练习册孙佳会“塞”,其他老师也会“塞”,为了

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