第7章(1/2)

李子枫究竟有没有真杀过人李天明一开始自然无从知晓，但他从班主任孙老师那里了解到，李子枫没有母亲，只有一个忙得天昏地暗的父亲。

“我们学校好歹是市重点，如果他真有刑事犯罪记录，校长不可能收。”班主任孙老师说。

如果孙老师所言为真，李天明想不明白为何李子枫要那样说，此时孙老师的手在李天明面前晃了下，语重心长道：“天明啊，你来也有段时间了，有学生跟家长反应，说英语课你没按课本备课。”

孙老师，全名孙佳，三十六岁，身材苗条，拥有一头黑亮的及腰长卷发，是桂市第十四中学初二（六）班的班主任，主教数学，曾多次获得省市级特级教师荣誉，其担任班主任期间，班级重点高中升学率一直维持在45以上。

“课本上的我都讲了啊……”李天明摸了摸后脑勺。

“或许你是讲了，但可能关于考试的重点，你讲得太少了，所以有部分学生巩固得不牢，直接体现就是这次期中考，我们班英语成绩从年级第一掉到了第五。”

李天明搞不明白，他确实每次上课都先讲课本和考试内容，最后剩下的时间会给学生们拓展。

比如昨天的英语课上，李天明就用最后十五分钟让同学们翻译寓言故事《庄子弃弹》。

《庄子弃弹》出自《庄子·山木》，讲的是庄子一天在栗园里玩，一只奇异的鹊鸟从南方飞来，这只鹊鸟的羽翼长达七尺，眼睛直径过寸，它擦着庄子的额头，毫不理会地飞到栗树林落下。

庄子撩起衣襟，很快找来弹弓，抬头望着鸟，寻找机会要弹射它。

正当庄子要弹射鹊鸟时，发现一只知了悠然自得地躲在浓荫里鸣唱，一点没去想自身的安危。它不知自己身旁的树叶下藏着一只螳螂，正探出两只刀钳般的大爪准备捕食它。

那只鹊鸟想趁此机会去捕食螳螂，它也没有顾及庄子正在树下准备弹射它。

庄子见到这一切，心有余悸地感叹道：“唉！物与物原来是互相牵连受损的，利和害也是互相招致的！”

“孙老师，我觉得语言学习，课本外的拓展很有必要，这可以提升学生们除了应试之外的能力，甚至可以转变他们的处世态度。”

李天明拿《庄子弃弹》跟孙佳举例，通过这个故事，学生会明白事物之间互以为利，又互以为害，做事不能只顾眼前之利，而不顾身后之隐患。

“孙老师，我认为拿寓言故事锻炼学生的翻译水平最适合不过，寓言篇幅很短，故事结构简单，但含义却十分丰富，语言上深入浅出，大部分幽默风趣，无论是阅读还是翻译，都其乐无穷。”

孙佳还未来得及开口，李天明就自顾自继续道：“而且古代寓言内容十分丰富，包括国家治理、世态百象、为人处世、修身养性、思维方式、学习方法等许多方面，这些内容包含着社会发展的经验和教训，凝聚着我们中华民族的智慧。”

孙佳听罢，虽然有些不耐烦，但还是点点头道：“你说的都对，如果他们是小学生，或者是大学生，你完全可以这么教，但是中学，不可以。”

孙佳给出的理由十分充分：

“天明你要记得，你教的是英语，英语是中考必考科目，是主科，对于升学很重要，中考不会考学生的课外翻译水平。”

“我们是大班教学，一个班四十多个学生，你得首先保证这四十多个学生可以准确翻译出考点范围内的句子，背得熟课后单词，做得出完形填空。”

“你的课外拓展或许可以提升一部分优秀学生的额外能力，比如席思雯这样的，但不能提高整个班级英语考试水平，尤其是那些课内知识都还没消化完全的学生，他们成绩上不去，家长会怪你，学生也不会感激你。”

李天明静静地听着孙佳的观点，这些观点都围绕着四个字“游戏规则”。

中学这六年的游戏规则告诉李天明，他的出发点是好的，方法也是对的，但就是会让学生无法高分通关。

可是这六年明明是最好的六年，是一个学生最灿烂的花季雨季。

在这六年里，学生无论是记忆力、观察力、推理力、空间力、计算力、创造力都在高速发展，甚至于是人格塑造的最好时机。

“孙老师，您当初为什么会选择当老师呢？或者说您在决定当老师的那一刻，是否有最初的梦想？”

面对李天明的这个问题，孙佳只是淡淡一句，“我毕业于师范学校，工作是分配的，但我十几年来对得起这份工作，我让我的学生进了更好的高中，他们有更大几率上一个好大学，这意味着他们拥有更好的人脉，将来面对工作，他们有更多的自主选择权，这就是我作为老师的最大成功。”

孙佳的最大成功，在李天明眼里，就是学生们课桌上堆着的翻得很旧的数学习题集。

那些习题集李天明也借来看过，题型大部分差不多，但由于孙佳是班主任，所以学生们必须都要做。

孙佳有一句名言：“学好数理化，走遍天下都不怕，但在数理化中，得物理者得天下，殊不知物理题你如果想不出方法解，依靠数学死算大多也能硬解出来，只不过就是计算复杂点，步骤多一点。”

于是，数学，就被孙佳忽悠成所有科目中最保命的学科，故学生必须通过不断地重复练习牢牢掌握。

练习册孙佳会“塞”，其他老师也会“塞”，为了