0039也就半小时(1/2)

全队回到板凳席，苏阳把自己刚才想到那些，大致告诉众人。

大卫教练听完，与助教略作商议，又征求苏阳等人想法，重新制定对策。

几人合理推演，很快敲定最终对策，大卫示意由苏阳首先阐述布置。

“我们需要收缩内线，通过堵截上篮空间，来逼迫他们进行更多中远距离投篮，这主要是针对詹姆斯?哈登，大家应该从录像分析和刚才几次进攻可以看出来，他虽然能够命中急停中投，但突破上篮才是他目前最为擅长的得分手段，我们可以利用。”

就是两权伤害取其轻，而且哈登中距离偏差有被写进球探报告，关键他也不怎么喜欢中投，效力期间出手中投最多年份也才占比34，最少年份占比20。

“在前面基础上，我们还要大胆地包夹哈登，逼迫他进行传球，即便他每次都能把球轻松地创给队友，我们也不用太过担心，因为格拉瑟中投命中率偏差，再除去两位内线球员，只胜投篮水准一般的杰克曼，哪怕让他们多次命中也能接受。”

苏阳说完，众队友纷纷响应。

大卫教练接着说：“其实就是23联防，注意内线堆叠和补防大空位。”

苏阳心中默默起大拇指，大卫教练概括精准，23联防主要就是限制内线突破，风险则是害怕外线投篮太准，但阿迪希亚高中那边中远投偏弱，算正好能够避免。

而阿迪希亚高中之所以采取32联防，主要就是限制己方外线投篮，风险则是容易被内切和漏掉底角，但他们拥有两位身高两米左右的球员，加上底角难打，也算能够避免。

总之，两支球队都想要扬长避短。

助教接着说道：“我们需要适当放弃进攻篮板，通过提前回防摆好阵型，避免对手乘乱得分，这也是我们实现苏阳策略的前提，大家看情况自行做决定。”

苏阳等人点头表示明白，通过放弃进攻篮板来提升防守质量，可以说是常用防守套路，就像拉里?布朗带领山猫时，队内并无防守悍将，但失分总体少，就靠这招。

大卫又说道：“进攻端我们需要更快，可以暂时忘掉那些比较复杂的进攻战术，多打简单挡切配合，避免因为复杂跑位而陷入对手夹击，只要有机会就投。”

这是发挥己方优势，毕竟三后卫阵容，还没怎么利用速度去拖垮对手。

对策布置完毕，全队围拢战成圆圈，手搭手齐声呼喊加油。

现场观众跟着鼓掌，啦啦啦队队员挥手引导，球馆内响起欢呼。

苏阳转身走进球场，暂时放弃单防哈登的念头，赢球才是首要目标。

…

裁判鸣哨宣布暂停结束，比赛继续进行，木乔高中前场边线开球。

苏阳接球带到弧顶，借助罗恩掩护甩开哈登，大步冲到右侧45°三分线，再借汤米掩护摆脱换防的罗恩，在右翼面对上杰克曼，直接沉肩下腰，大力蹬地强突。

杰克曼似乎没想到苏阳如此艰巨，反应慢了那么一丢丢。

苏阳擦身闪过，再跨两步冲到短角，眼看梅耶尔来袭，急停干拔中投。

当！篮球砸筐打铁。

泰勒尝试卡位争抢，发现并未优势，立马转身回防。

全队飞速赶到前场，苏阳和罗恩分立左右两侧45°，带头摆好23联防阵型。

阿迪希亚高中那边，格拉瑟带球来到弧顶，转手丢给左翼的哈登。

苏阳跨步上抢，贴身堵住左路边线空间，留出右路高位空间。

哈登下球往右移动，想要借助格拉瑟掩护摆脱，罗恩抢先跨步延误。

苏阳挤过人墙紧随而至，与罗恩联手形成包夹，哈登毫不犹豫分球。

格拉瑟接球冲过三分线，遭遇布朗尼迎面拦截，立马高抛再传。

篮球升空滑翔，片刻之后落到休斯手中，还他还没启动，泰勒已经站到篮下。休斯下意识想要把球横传丢给梅耶尔，但两人中间又冒出汤米进行干扰，布朗尼也重新贴身。

“给右翼，给右翼！”佩拉教练在场边呐喊提醒，杰克曼高举双手提示。

话音刚落，休斯大力往右扔球，篮球如同炮弹一般飞出去。

汤米拔腿起跑，在杰克曼接球的同时，来到右侧肘区。

两人四目对视，杰克曼蹬地起跳，迎着汤米飞扑，扬手扔出三分。

当！篮球砸筐打铁。

泰勒纵身起跳抓到篮板，转身观察片刻，双手直塞右翼。

汤米接球向前猛冲，苏阳和罗恩大步跟进，三人分列右中左三条路线。

阿迪希亚高中全员退防，但只有三个外线球员跟得上节奏。

六人前场对峙片刻，布朗尼抢在休斯之前赶到，直接打破平衡。

他弧顶架墙挡住格拉瑟，罗恩乘机转身内切，油漆区内接到汤米传球，直冲篮筐。

哈登从肘区斜切补防，苏阳乘机跑到底角，提前躬身等待传球。

如他所料，罗恩面对哈登补防，无比信任地把球扔了过来。

苏阳接球抬手，仔细瞄筐一秒，无视格拉瑟超远飞扑，稳稳起跳出手三分。

噌！空心入网，17比14。

球馆内响起欢呼，苏阳五人没有任何庆祝，纷纷转身跑向前场。

五人继续摆出23联防阵型，从弧顶到油漆区，全都堵住。

拉瑟带球来弧顶，扭头看向场边的佩拉教练，似乎寻求指示。

佩拉教练未做任何反应，格拉瑟又把球扔给哈登，大步上前架墙掩护。

苏阳和罗恩再次包夹，哈