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0039也就半小时(1/2)

全队回到板凳席,苏阳把自己刚才想到那些,大致告诉众人。

大卫教练听完,与助教略作商议,又征求苏阳等人想法,重新制定对策。

几人合理推演,很快敲定最终对策,大卫示意由苏阳首先阐述布置。

“我们需要收缩内线,通过堵截上篮空间,来逼迫他们进行更多中远距离投篮,这主要是针对詹姆斯?哈登,大家应该从录像分析和刚才几次进攻可以看出来,他虽然能够命中急停中投,但突破上篮才是他目前最为擅长的得分手段,我们可以利用。”

就是两权伤害取其轻,而且哈登中距离偏差有被写进球探报告,关键他也不怎么喜欢中投,效力期间出手中投最多年份也才占比34,最少年份占比20。

“在前面基础上,我们还要大胆地包夹哈登,逼迫他进行传球,即便他每次都能把球轻松地创给队友,我们也不用太过担心,因为格拉瑟中投命中率偏差,再除去两位内线球员,只胜投篮水准一般的杰克曼,哪怕让他们多次命中也能接受。”

苏阳说完,众队友纷纷响应。

大卫教练接着说:“其实就是23联防,注意内线堆叠和补防大空位。”

苏阳心中默默起大拇指,大卫教练概括精准,23联防主要就是限制内线突破,风险则是害怕外线投篮太准,但阿迪希亚高中那边中远投偏弱,算正好能够避免。

而阿迪希亚高中之所以采取32联防,主要就是限制己方外线投篮,风险则是容易被内切和漏掉底角,但他们拥有两位身高两米左右的球员,加上底角难打,也算能够避免。

总之,两支球队都想要扬长避短。

助教接着说道:“我们需要适当放弃进攻篮板,通过提前回防摆好阵型,避免对手乘乱得分,这也是我们实现苏阳策略的前提,大家看情况自行做决定。”

苏阳等人点头表示明白,通过放弃进攻篮板来提升防守质量,可以说是常用防守套路,就像拉里?布朗带领山猫时,队内并无防守悍将,但失分总体少,就靠这招。

大卫又说道:“进攻端我们需要更快,可以暂时忘掉那些比较复杂的进攻战术,多打简单挡切配合,避免因为复杂跑位而陷入对手夹击,只要有机会就投。”

这是发挥己方优势,毕竟三后卫阵容,还没怎么利用速度去拖垮对手。

对策布置完毕,全队围拢战成圆圈,手搭手齐声呼喊加油。

现场观众跟着鼓掌,啦啦啦队队员挥手引导,球馆内响起欢呼。

苏阳转身走进球场,暂时放弃单防哈登的念头,赢球才是首要目标。

裁判鸣哨宣布暂停结束,比赛继续进行,木乔高中前场边线开球。

苏阳接球带到弧顶,借助罗恩掩护甩开哈登,大步冲到右侧45°三分线,再借汤米掩护摆脱换防的罗恩,在右翼面对上杰克曼,直接沉肩下腰,大力蹬地强突。

杰克曼似乎没想到苏阳如此艰巨,反应慢了那么一丢丢。

苏阳擦身闪过,再跨两步冲到短角,眼看梅耶尔来袭,急停干拔中投。

当!篮球砸筐打铁。

泰勒尝试卡位争抢,发现并未优势,立马转身回防。

全队飞速赶到前场,苏阳和罗恩分立左右两侧45°,带头摆好23联防阵型。

阿迪希亚高中那边,格拉瑟带球来到弧顶,转手丢给左翼的哈登。

苏阳跨步上抢,贴身堵住左路边线空间,留出右路高位空间。

哈登下球往右移动,想要借助格拉瑟掩护摆脱,罗恩抢先跨步延误。

苏阳挤过人墙紧随而至,与罗恩联手形成包夹,哈登毫不犹豫分球。

格拉瑟接球冲过三分线,遭遇布朗尼迎面拦截,立马高抛再传。

篮球升空滑翔,片刻之后落到休斯手中,还他还没启动,泰勒已经站到篮下。休斯下意识想要把球横传丢给梅耶尔,但两人中间又冒出汤米进行干扰,布朗尼也重新贴身。

“给右翼,给右翼!”佩拉教练在场边呐喊提醒,杰克曼高举双手提示。

话音刚落,休斯大力往右扔球,篮球如同炮弹一般飞出去。

汤米拔腿起跑,在杰克曼接球的同时,来到右侧肘区。

两人四目对视,杰克曼蹬地起跳,迎着汤米飞扑,扬手扔出三分。

当!篮球砸筐打铁。

泰勒纵身起跳抓到篮板,转身观察片刻,双手直塞右翼。

汤米接球向前猛冲,苏阳和罗恩大步跟进,三人分列右中左三条路线。

阿迪希亚高中全员退防,但只有三个外线球员跟得上节奏。

六人前场对峙片刻,布朗尼抢在休斯之前赶到,直接打破平衡。

他弧顶架墙挡住格拉瑟,罗恩乘机转身内切,油漆区内接到汤米传球,直冲篮筐。

哈登从肘区斜切补防,苏阳乘机跑到底角,提前躬身等待传球。

如他所料,罗恩面对哈登补防,无比信任地把球扔了过来。

苏阳接球抬手,仔细瞄筐一秒,无视格拉瑟超远飞扑,稳稳起跳出手三分。

噌!空心入网,17比14。

球馆内响起欢呼,苏阳五人没有任何庆祝,纷纷转身跑向前场。

五人继续摆出23联防阵型,从弧顶到油漆区,全都堵住。

拉瑟带球来弧顶,扭头看向场边的佩拉教练,似乎寻求指示。

佩拉教练未做任何反应,格拉瑟又把球扔给哈登,大步上前架墙掩护。

苏阳和罗恩再次包夹,哈

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