53、保持清醒(3/5)

小杨：班里要是没老师值班，孩子不也一样吃饭吗？

治平：那可不行。孩子们还小，要是没老师看着，打了仗闹了事怎么办啊？这可不像我们小的时候。我上六年级的时候，中午就在班里吃饭，那时候根本不存在老师值班看着这个说法。可是现在的孩子太娇贵了，学校也是怕出任何一丝纰漏，经不起家长闹腾啊！

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小杨：东东的老师多大了？

治平：大概四十一二岁了吧！

小杨：我的天呐！这么大年龄了，还要二胎？这不是不要命吗？看来这个放开二胎的政策，响应的人还真不少呢！

治平：嗯，她的大儿子和东东一样大，也是上七年级了。然后前年吧，她就又要了二胎。大概去年值了一个月班，实在是受不了啦！为了照顾老二，就坚决不让学生吃午餐了。

韩梅：人家带着两个孩子，还当班主任，多不容易啊！你想想，生活得多么忙乱劳累啊！还是理解万岁吧！

治平：那是当然了。我当过多年的班主任，最知道这里头的水有多深了。当班主任，可不像只任课那么简单，麻烦事儿多着呢！要是光教课的话，相对还轻松一点。

小杨：对啊，我也看着当班主任的特别累，特别操心。真是干啥也不容易啊！

治平：只不过，当老师，生活很充实，累并快乐着。

韩梅：切！要不是为了挣钱，要不是责任和压力在那里摆着，谁愿意付出那个劳动啊？

治平：话也可以反过来说，劳动者是最美的人。劳动创造了人，人类就是需要劳动啊！那些有了很多钱，不需要劳动的人，生活往往过得很无聊很堕落呢！

韩梅：哈哈哈！我才不信你这一套歪理邪说呢！

治平：我看过一篇文章，讲的就是劳动的重要意义，发给你们看看吧！

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——附录：

不劳动是幸福的吗？（作者侯风云）

我们将从一些具体事例中讨论劳动问题，为的是说明劳动对于人的重要性，并从制度设计中让人进行劳动。

（一）

劳动是一种负效用

我们知道，吃饭、睡觉是人生之必需，人一日不吃饭，就会饿得难受，一天不睡觉，就会困得难以支撑，几天不吃不睡，就会饿死或精神崩溃。

但是劳动却不是这样，劳动按其定义而言，就是人根据自己（或别人指派的）意图，利用合适的工具，加工于适当的对象，然后生产出适合人们需要的物品。

在这个过程中，是需要人付出脑力和体力，并按照一定的目的，进行规范的操作，因此不是随心所欲的活动，不是人的本能地活动，而需要付出意志力，尤其是当人们的活动并不是自己所感兴趣的时候，这种意志力会更加需要，而越是需要付出意志力的活动，就更加使人感到一种痛苦，或者说是一种折磨。

正因如此，以往很多时候，人们认为，劳动是一种负担。劳动经济学经常这样讲：闲暇给人以正效用，而劳动往往给人以负效用。

劳动经济学所研究的一个重要内容就是将正负效用进行比较，即将劳动给人带来脑力和体力的支出从而带来负效用，而由于劳动所获得的收入可以购买满足自己需要的商品，因而又有正效用。

人选择劳动还是选择休闲，理性经济人就会进行这样的比较，即劳动的负效用与由于劳动而带来收入引起的正效用相比较，哪个大，如果负效用大于正效用，则选择不劳动，相反，则选择劳动。

这里，就将劳动看成一种负担。经验给人的感觉往往就是这样，劳动往往就是一种很不情愿的事情，是一种被迫不得已的事情。

那么这样的一种负效用的活动是不是人之必需？人能不能不劳动就过得很好？

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（二）

人不劳动是一种什么状态？

不劳动或不做事的你，生活得好吗？

前些年在一次研究生的前沿课上，对于当前收入差距过大问题的讨论时，我说：

“即使是合法所得，你一下子获得了许多钱，以至于根本不用劳动就衣食无忧，你是幸福的吗？不劳动了，你做什么？”

有一位同学开口便说：

“我会感到很幸福，而且我会天天去旅游。”

我顺着他的思路说开去：

“我不是多喜欢旅游，偶尔出去见见外面的世界，调节一下生活可能不错，但是如果天天出去旅游，国内国外天天跑，我会觉得没有意思，这样‘为看而看’的旅游能够给你带来多大的效用？同学们可以想想这样一种天天旅游的生活状态，是幸福的吗？

我自己要出去旅游，必有好的兴致，有陪你旅游的同伴，有自己想要了解的东西，有通过了解而获得的一种提升和收获，就如‘行万里路’是为了如读万卷书一样的开拓视野。

如果只是为游而游，为看而看，我怎么感到像是一种动物的本能，就是一个‘我愿意’，显得不像是高等动物的人的活动。难道只是因为你有了钱，而不得不通过你爱好的旅游来‘烧钱’？不然，这么多的钱，怎么办！”

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其实与你有了钱就去旅游一样，有的人，有许多的钱，根本不用劳动，就用不完，于是这些人天天做什么？他或许并不喜欢旅游，总不能天天在房间里躺着睡大觉吧？饭有人帮你做，因为