54、精神压力(1/4)

小杨：高哥你这几年在后勤不教课，发工资跟那些上课的老师一样多吗？

治平：呵呵，前几年是一样多的，那时候发工资光看职称，不看劳动量。不过从去年不是了。无州划归齐州之后，向大城市看齐，有了很多新变化。体现在工资上，上课的就是比不上课的多，一年多发两万块钱左右吧！要是当班主任的，又可以多拿一万多块钱德育奖。再就是在教学上更容易职称晋级，在后勤上，以后几乎就没啥指望了。

小杨：哎呀，加起来一年三万多块钱呢，也不算少了，现在一般的临时工，一年不也就挣两万来块钱吗？高哥你咋不去上课去呢？你的教学水平又不比别的老师低。

治平：唉，他们谁愿意教课的就教呗！我是真心不愿意教了。各人有各人的打算呗！

韩梅：你是不知道啊，你高哥自从被一些仇人弄得被迫离开教学岗之后，在后勤上混得挺舒服，反而乐不思蜀了，再也不愿意回去教课了！这回暑假里教学岗双向聘任，他干脆就没有报名！

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小杨：说实在的，你们现在得还购房贷款，经济这么紧张，高哥为啥不去教学多挣点钱呢？

治平：呵呵，我有我的打算啊！我当然也想多挣钱，可是这要服从和服务于我的事业理想啊！你也知道，当老师算不上我的事业，这只是我的一个饭碗而已。我的真正的梦想是成为一个举世闻名的大作家。

可是呢，众所周知，写作是特别需要集中精力的事情，也特别花费时间。而一个人的时间精力终究是有限的。我要是继续在教学岗上，就得不停地备课、讲课、听课、监考、阅卷、开会、批作业、看自习……我就不可能拿出太多时间精力写作。

反之，如果我继续坚持写作，像现在这样把心思都用在写上，那么势必就会在教学上马虎敷衍，当一天和尚撞一天钟地混日子。那不就成了误人子弟吗？每个孩子都承载着一个家庭的希望，就算现在放开二胎了，孩子不再是家里唯一的支柱了，可是如果咱不尽心，人家的孩子没学好，咱心里也过意不去啊！

而我已经走上了写作这条不归路，这辈子不会有任何人任何事任何力量能阻止得了我的写作，也就是说，我的写作与教学是相冲突的，所以我也就只能牺牲教学了。这是没办法的事情。

至于少挣几万块钱嘛，我真是没放心里去。少挣的钱就相当于花了呗！就当我花钱买了时间啦！真的，你是不知道我对写作事业有多么痴迷，如果学校领导不让我写作，威胁我继续写作就开除我的话，我是完全可以为了写作而愤然辞职的！

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韩梅：实际上，你高哥之所以不报教学岗，还有个心理，就是因为他怕报了教学岗，人家管教学部门的领导也不要他。他为了这个一分钱也不挣的狗屁劳什子写作，可是得罪了学校里的不少人呢！

他如果报了名，人家不要他，就是对他的一个极大的羞辱啊！所以他直接不报，干脆就不给那些人羞辱他的机会。哈哈哈！

治平：呵呵，你是只知其一，不知其二啊！还有一个重要原因。我不报教学岗，主要还是因为最仇视我的一个敌人，就主管着那个部门，我要是回去教学，他能不给我小鞋穿啊？

当时我并不知道开学后，会发生一些意料不到的新变化。用某主任的说法就是，我竟然不战而胜了。因为我的最大的敌人调到别的学校去了！这把悬在脖子上好几年的达摩克里斯之剑，本来随时可能落下来，严重威胁着我的生存，现在它居然自动消失了！哈哈哈！真是喜出望外啊，我能不快乐吗？

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小杨：既然没了敌人，你为啥还不去教学呢？

治平：嗨！刚才不是跟你说了吗？写作就是我的生命，别的事都可以忽略不计。我既然必须得写作，那么就要放弃教学，这与我在单位里有没有敌人，显然是没有一分钱关系的。

不过说起来，我还真得感谢那些敌人，要不是有那些敌人的作祟，我还真是不好脱离开教学岗。

我甚至想说，正是他们那些人对我穷追猛打赶尽杀绝的策略，成功地救了我的命！那时候，我根本没有想到调到学校后勤这个好办法，如果没有他们，我甚至可能为了写作，干脆就辞职了。

小杨：高哥你是不是有点夸张了？你真的有这么厌恶或者说害怕教学吗？

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治平：呵呵，一点也没有夸张啊！说实在的，我一共教了十五年学，真是早就教够了！你知道吗？教学压力太大了！高中里是一个月就进行一次月考，每次考完了试，就要给各个班的学生成绩进行排名，还要划两个分数线，数什么“单有效”“双有效”的人数……

小杨：啥是“单有效”“双有效”啊？

治平：“单有效”就是你教的这个学科，过了单科分数线的有多少学生；“双有效”就是这个学生不但这个学科过了线，还得是总分过了分数线的。说穿了，这些东西其实都是给任课老师排名啊！

小杨：呃，教学还这么复杂啊！

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治平：你是不知道啊！级部里开成绩分析会的时候，一人一张全级部的成绩分析表发到手里，一旦你看看自己班里考得差，比其他老师的“单有效”“双有效”少得多，根本都不用领导念名单，也不用点