第52章重塑学生观点(1/2)

宋国康对于如今诸多训练家的观念早有微词，现在意外的成了老师，自然要按照自己的想法教导

宋国康看着身前这群一脸认真的听着自己讲话的学生，语气放缓道：“训练家的基本能力是什么，有人能回答我么？”

“收服和培养精灵。”

全体沉默了一会儿聊后，队伍中有人答道。

排在后排队伍里的叶辉嘴角微微一撇，并不是很认可。

不是说回答不对，只是太过肤浅，充斥着学生气。

“这答案要是说给学校里那些当了十来年以上的老师听，倒是还算合格，毕竟他们已经习惯于这种模式了。但面前这位可不是专职教师，他心里的答案显然不可能只是这么简单。”叶辉心道。

果然，宋国康对这句回答不置可否，只是淡淡的说道：“还有其他的答案吗？”

一片寂静。

学生向来习惯于聆听老师的看法和观点，且大多数学生都不太敢发表自己的观点，生怕出现错误被老师或者同学取笑。

因此在某些事上即便是有自己的看法也大多不会主动在老师面前表现出来。

非点名，不回答。

越是严肃认真的老师面前，这种场景越是常见。

沉默了几秒后，见依旧无人回答，宋国康才开口道：“实训课，从字面理解，训练和实战。”

“学校开展这门课程的目的很简单，就是为了提高你们的实力。”

“有人想过为什么要提高你们的实力么？”宋国康问道。

“不就是为了让我们在高考的精灵对战考核上拿到一个好成绩么。”江川在队伍中低声嘀咕道。

不过让江川没想到的是，由于场馆空旷，而大家又太过寂静的缘故，他的小声嘀咕直接被放大了数倍，所有人都听得一清二楚。

江川也马上发现了自己的失误，连忙闭上了自己嘴。

宋国康自然也是听到了这句话，淡笑道：“这也是一部分原因，但并不全面。”

“有人能回答一下，训练家的含义是什么吗？”

寂静……

“叶辉。”宋国康突然道。

排在队伍第四排的叶辉有些诧异的举起右手。

全班这么多人，第一次点名回答就精准命中自己的嘛！

“你来回答。”宋国康指明回答人选。

叶辉暗道倒霉，放下右手，犹豫了一阵后回答道：“训练家意味着是拥有精灵伙伴，具有一定武力的人员。”

“训练家的责任？”宋国康继续问道。

“在遇到可能导致普通民众小至妨碍生活，大至生命安全的精灵相关事件时，训练家有责任尽自己所能先行解决，如判断无法自行解决，应尽快通知训练家协会。”叶辉快速回答道。

“不错。”宋国康赞赏了一句。

叶辉有些不好意思的笑了笑。

其实这些话都是他在寒假时看温习历史课时，讲到精灵联盟以及训练家职业起源时，书角落里的旁白小标签里写的，他觉得很有意思才记下来的，严格意义上来说并不是精灵理论课里的内容。

不过宋国康自然不会理会这些，他继续对面前的学生说道：“你们是训练家，是这个社会上最具有力量的一批人，因而天然的就产生了相应的责任——保护其他人。”

“不是因为能力越大，责任就越大这种扯淡的理由，而是因为你能生活在现在这个和平的社会里，是在你们之前的所有训练家的共同努力所创造的。”

“而现在，你们成了训练家的一员。”

“你们今后所要面对的不光是在各种规则保护下进行的正规对战赛，还有许许多多的突发精灵事件会需要你们去解决。”

“因为你们是这个社会未来继续保持平稳安定的维系者。”

叶辉有些明白宋国康想讲什么了。

只能说不亏是一线作战的资深训练家吗？这思路就是和普通的老师不太一样。

“现在，有人能告诉我训练家的基本能力应该是什么了吗？”宋国康对着面前的学生们再次提出了之前的问题。

高三（2）班的学生们开始有些骚动，纷纷开始低声讨论和琢磨。

“应该是对战，不对，确切的说应该是战斗。”叶辉目光闪烁。

对战很明显只适用于公平的、有规则限制的场景下，比如各种对战赛。而之前所说的训练家将要面临的，不光是有规则的对战赛，还有各种野外精灵的袭击事件，用战斗才可以更好的概括两者。

能理解宋国康之前所有话意思的自然不只有叶辉一人，很快就有其他人说出了答案。

“老师，您的意思是训练家的基本能力是战斗吗？”李诗媛开口道。

她是高三（2）班的精灵理论课课代表，此前突击测试中高三（2）班唯三的满分之一。

“说说你的想法。”宋国康露出一丝微笑。

李诗媛显然想的很透彻，坦言道：“我是从老师提的几个问题和同学的回答里发现的。”

“训练家的基本能力是什么？”

“学校开展实训课提高我们的实力为的是什么？”

“训练家的含义？”

“训练家的责任？”

“老师通过第二个问题告诉我们，我们的眼光不能局限在现在，而是应该放眼我们以后的整个训练家生涯。”

“又通过第三、四两个问题告诉我们，我们的存在对于社会的意义在于使用我们所具有的武力保护其他人，而不单单只是用精灵去参加各种对